授業は楽しい
だけでいいの？
もちろん
楽しいだけで
いいのだ。
KEEP SCROLL
かがくしゃってなんだ？
1200
1300
1400
1500
1600
1700
1800
1900
2000
2100
LY
ふしぎな石 じしゃく
宇宙への道
とばして遊ぼう
かげと光
電気の世界
たのしいよ
もしも原子が見えたなら
結晶
まだまだあるよ
万華鏡のひみつ
どんな授業がある？
科楽舎で教えているのは "仮説実験授業" を中心とした〈たのしい授業〉
〈仮説実験授業〉は，科学上の最も基本的な概念や原理・原則を教えるということを意図した授業です。 人間が長い間に築き上げてきた文化、それは人間が感動をもって自分たちのものにしてきました。その感動を再現するよう考えられた〈たのしい授業〉をしていきます。
仮説実験授業研究会準公式サ イトより一部文章使用
～STORY～
一歩ずつ、
教室の景色を変えてきた軌跡
1976
“WHEN WILL WE DO IT NEXT?” - ENCOUNTER WITH HYPOTHETICAL EXPERIMENT CLASS
【「次いつする？」―仮説実験授業との出会い】
当時、小学校教員になりたてだった代表は、もっと楽しい授業のやり方はないかと悩んでいたが、たまたま立ち読みしていた本屋で「仮説実験授業」の世界と出会う。試しに教室で実践してみたところ、子どもたちからは「次いつするの？」という好反応。子どもたちの表情がガラリと変わったことに、代表は驚いた。
1985
BRINGING THIS EXCITEMENT OUTSIDE OF SCHOOL – LAUNCHING A SCIENCE CLASS
【誰かの“特別な方法”ではなく、
みんなで育てる“生きた実践”】
一方、中学校教員をしていたM氏も仮説実験授業の実践者だった。M氏は「岡山仮説サークル」という名の研究会を仲間とともに立ち上げ、そこに自然と代表も加わった。噂を聞きつけた他の教員も集まるようになり、教室での子どもたちの反応を持ち寄り、もっと楽しい授業をするための研究をした。平坦な学校現場に楽しい凹凸が生まれる。「仮説実験授業」という魅力が、バラバラだったはずの学校を、一つの希望で繋げた。
1993
LIVING PRACTICE NURTURED BY EVERYONE, NOT BY SOMEONE'S SPECIAL METHOD
【この感動を学校の外にも ―科学教室を発足！】
M氏は仲間たちと「わくわく科学教室」を立ち上げ、代表も参加。またたく間に定員が埋まり 、慌ててチラシを回収するほど大反響。
子どもたちから高い評価を得、教室も３カ所にまで増え手ごたえを感じていた。しかし一方で、拠点が定まらず様々な施設を渡り歩かなければならないことが悩みだった。
2026
AND THE DREAM SCHOOL BUILDING IS COMPLETED.
【科楽舎の完成！】
50年かけて守り続けてきた信念、「本物の学びには“楽しい”が必要」―。その粘り強い想いが形になり、ついに夢の学び舎「科楽舎（かがくしゃ）」が完成。教員の情熱を詰め込んだ、全く新しい学びの場が今、始動する。
押してもだめなら引いてみな それでも駄目なら回すんだ
仮説実験授業研究会 元代表 板倉聖宣 談
子どもたちは今も昔もいろんなことを
知りたがり、興味を持っています。
その子どもたちの望みをかなえるのは、
「詰め込み教育」でもなく
「将来役に立つから勉強しなさい」という
お説教でもありません。
「たのしい授業」こそ子どもたちの
意欲と自信を生みだしていきます。
仮説実験授業研究会準公式サイトより
